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為充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，深入推動(dòng)城鄉(xiāng)教育互動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，打造高品質(zhì)教育共同體。2023年10月30日下午，我校語(yǔ)文教研組張玲、政治教研組孫雪兩位黨員教師前往我校的結(jié)對(duì)學(xué)校——橫山橋高級(jí)中學(xué)開(kāi)展城鄉(xiāng)牽手第十次聯(lián)合教研活動(dòng)，展示了新時(shí)期黨員教師的風(fēng)采。

一、聚焦課堂，審辨互動(dòng)

橫山橋高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組周蘭珍老師在高三（3）班開(kāi)設(shè)了一節(jié)公開(kāi)課《抓住要害，以理服人——議論文之駁論》。

周老師從信息類(lèi)文本和高考作文真題訓(xùn)練中學(xué)生駁論知識(shí)的盲區(qū)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際困難著手，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，也呼應(yīng)了選擇性必修上“邏輯的力量”主題和思辨性閱讀表達(dá)的任務(wù)，有難度有挑戰(zhàn)。課堂首先分析作文習(xí)作現(xiàn)狀，指出問(wèn)題；厘清概念，認(rèn)識(shí)什么是駁論，剖開(kāi)內(nèi)涵，什么情況可以駁，切入影視片段和辯論賽的情境，用深入淺出的方法辨析邏輯謬誤的類(lèi)型；接著結(jié)合案例獲得具體有用的駁論方法，最后在實(shí)例操練中深入審辨、運(yùn)用駁論思維。課堂層層深入，重在寫(xiě)作教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

    常州市第一中學(xué)張玲主任組織聽(tīng)課教師開(kāi)展了研討，大家對(duì)周老師的這節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。張主任表示，寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和觀點(diǎn)的方式，而批判性思維在表達(dá)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。駁論，學(xué)生能夠從逆向的角度審視問(wèn)題，獨(dú)立思考，合理批判，從而使自己的觀點(diǎn)更加嚴(yán)密準(zhǔn)確和深入。周老師的課準(zhǔn)備充分，以解疑為目標(biāo)，以情境為驅(qū)動(dòng)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，有“辨”而駁，有“思”而作，以理由、證據(jù)和技巧去反駁癥結(jié)，課堂豐融，學(xué)生主動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑批判的能力，有效提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

接著，張玲老師面向橫山橋全體高三語(yǔ)文備課組全體教師開(kāi)設(shè)了《讓寫(xiě)作教學(xué)“看得見(jiàn)”》的專(zhuān)題講座，閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼，如何突破寫(xiě)作教學(xué)的瓶頸，特別是落實(shí)到每一節(jié)作文課上，張玲老師認(rèn)為要做到四個(gè)“真”：真任務(wù)、真作文、真診斷、真評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該在真實(shí)而明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，及時(shí)為學(xué)生搭建寫(xiě)作支架，讓寫(xiě)作訓(xùn)練有序而扎實(shí)。并依據(jù)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作活動(dòng)中形成習(xí)作片段或其他形式的成品。還應(yīng)即時(shí)對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聚焦訓(xùn)練目標(biāo)，開(kāi)展有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，并進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

橫山橋高級(jí)中學(xué)是丹老師在高三（9）班開(kāi)設(shè)一節(jié)了公開(kāi)課《邏輯與思維》主觀題復(fù)習(xí)。是老師從點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)入手，引導(dǎo)并幫助學(xué)生構(gòu)建《邏輯與思維》框架體系。通過(guò)經(jīng)典例題的分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用知識(shí)。整堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重學(xué)生答題規(guī)范性的培養(yǎng)。

常州市政治學(xué)科帶頭人孫雪老師對(duì)是丹老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，并做了《依托校本作業(yè)放大習(xí)題效能，推進(jìn)高考復(fù)習(xí)提質(zhì)增效》的專(zhuān)題講座，就校本作業(yè)的編制和使用提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。孫老師指出，校本作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)個(gè)性化；要貼近生活，具有時(shí)代性；要不斷完善，具有拓展性；要提供效率，增強(qiáng)有效性。孫老師的講座既有高度又接地氣，政治組的老師們感覺(jué)受益匪淺。

二、聚焦教研，共勉共進(jìn)

本次活動(dòng)，再一次拉近了兩校教師之間的距離，促使兩校教師在相授、同學(xué)、互評(píng)、共享的研討中相互促進(jìn)，實(shí)效提高，引領(lǐng)兩校教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上相伴而行，為實(shí)現(xiàn)教育的區(qū)域均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。