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編者提示：

孫璐同學(xué)的文稿運用了較多的網(wǎng)絡(luò)語言，幽默靈動，文采飛揚，別有風(fēng)味。未經(jīng)刪改，聊資一樂！ 

文中“不明覺厲”，是“雖不明，但覺厲”的縮句，表示“雖然不明白你在說什么，但好像很厲害的樣子。”該縮句出自周星馳的電影《食神》中的角色對白，表面詞義用于表達菜鳥對技術(shù)型高手的崇拜，引申詞義用于吐槽對方過于深奧，不知所云，或作為偽裝自己深藏不露的托辭。

周三下午第四節(jié)班會課，我班進行了研究性學(xué)習(xí)成果展示。同學(xué)們都按捺不住心中的激動，教室里的氣氛一度達到沸點，充滿了歡聲笑語。

樹葉標(biāo)本制作清新活潑，樸實又萌萌噠；

厚重沉凝的“名人故居和城市文化研究”表現(xiàn)出同學(xué)們對歷史文化的關(guān)心與社會責(zé)任感；

伴著搖滾風(fēng)樂曲和演講者的熱（die）情（die）介（bu）紹（休）,“反烏托邦作品欣賞”的神秘奇妙，“不明覺厲”讓我們體會到了班級中以班長為首的高冷階層不為人知的酷炫內(nèi)心。最后，曹煒同學(xué)漫長的小彩蛋環(huán)節(jié)更是讓人驚喜不已。不然）；

古典有愛的橋文化，通過一系列朦朧優(yōu)美的圖片展示了常州橋歷史悠久，時代變遷之滄桑；

《紅樓夢》詩詞研究，展示了十分原生態(tài)的PPT，所有文章皆由組員親筆完成，處處可見同學(xué)們的蘭心蕙質(zhì)，勤勞努力，令人感動；

而關(guān)于影響水火箭飛行的因素這一研究課題，組長的展示幽默可喜，教室內(nèi)外充滿了快活的空氣；

然而神奇的事情又發(fā)生了，第七組竟沒有PPT，可組長仍然結(jié)結(jié)巴巴傾盡全力地撒了一地?zé)嵫?，最后他終于艱難地說出研究課題“論明朝滅亡的原因”。不管怎樣，這個課題還是十分契合我們文科班的氣質(zhì)的；

而下來的“德國古典哲學(xué)”、“古英語展示英國社會”及“對杯子的考察”等等一系列課題，都各有特色，都很精彩。

同學(xué)們的研究性課題展示異彩紛呈，可見對社會生活的觀察與思考。正所謂，靈感的藤蔓到處皆可攀緣生長，平淡的生活也能放出無限光彩。

                                           （高二11  孫璐）

（葉潔  供稿）